篇一：描写老师幽默风趣的作文400字
一提起作文，我就想起了作文班的“长颈鹿”老师。
“鹿老师”其实不叫“鹿老师”是我们用谐音起的名字，他其实叫陆老师，是我们感觉这样叫更加亲切。
陆老师中等身材，浓黑的眉毛下有一双不小不大的眼睛，高挺的鼻梁下有一张似乎时刻都在笑的嘴巴，让人看了就觉得很和蔼。
陆老师最大的特点就是“手不离尺”，他高兴时挥着尺子，生气时也握着尺子，不过“长颈鹿”从不打人，只是吓唬吓唬。
虽说是“长颈鹿”，但是他脖子并不长，所以应该叫“短颈鹿”才对！不过陆老师的确很温和，从来没见过他很生气过，跟长颈鹿一模一样。记得我们给“长颈鹿”老师起外号时，他不但没生气，还和我们笑着成一团呢！这可是别的老师接受不了的，所以我非常喜欢听长颈鹿老师讲课。
还记得一次上课，班上来了2名新同学，陆老师让做自我介绍，“长颈鹿”说：“what’syourname”？我们都笑的坐地上了，“长颈鹿”老师的英语可真“标准”啊！
看这“长颈鹿”不错吧？如果你也想上作文班，一定要来这！“长颈鹿”不仅发表文章，而且上过报纸呢，很厉害吧！
这就是我的“长颈鹿”老师！
篇二：描写老师幽默风趣的作文400字
我遇见过第一眼就印象深刻的老师；遇见过既和蔼可亲，又脾气火爆的老师；也遇见过神采飞扬的老师……他们各有各的招牌动作，人格魅力也不同。但我喜欢的是幽默风趣的佘老师。
佘老师身材中等，穿着是那么自然朴素无华。满脸总是挂着灿烂的笑容，像月牙儿般的睫毛下边有着一双乌黑发亮的眼睛。她那高高的鼻梁下边有着一张能说会道的嘴巴！
佘老师上课时总是炯炯有神，是一位爱诗之人，一上课就用自己笔下的诗来做自我介绍。还对我们说“腹有诗书气自华”。让我们每个人提笔作诗来自我介绍，我们个个绞尽脑汁的写完了，老师都负责的为我们点评，真是一位合格的语文老师。
别看我们的老师和蔼可亲，但她也有严厉的时候。
在自习课时，老师会布置一些作业，很多同学都没养成检查的习惯，做完就开始“地下活动”，老师扫视着那些同学的作业，每个人都被严厉的批评了一顿，我们看佘老师火冒三丈，就认真的检查了起来。
我很喜欢这位语文老师，因为是她带动了我对语文课的喜爱。
篇三：描写老师幽默风趣的作文400字
她不高，一双水汪汪的大眼睛，乌黑发亮的短发，总是和颜悦色的。
她肚子大大的，都说宰相肚里能撑船，说的正是童老师。有一次，一位同学在偷偷地玩着自己的橡皮，别人都在认真地读课文。那位同学用书挡住，玩得正起劲的时候，突然，空气好像凝固了一般。那位同学忐忑不安的，大家都知道，这是危险的信号。只见童老师把目光扫上了前面几排的同学。就在那一位偷玩橡皮的同学放松警惕的时候，童老师说到：“xxx你继续往下读。”那位同学被吓得一下子站了起来，可他刚刚在玩橡皮，根本不知道他们读到哪儿了。童老师见他不知道读到哪儿了，又说：“学习要眼到、心到、口到。你这是人到、手到、橡皮到-啊！”全班同学顿时哄堂大笑起来，那位同学脸害羞得像红苹果一样，恨不得找一个地缝钻进去。但是，童老师还是叫他坐下去认真听讲了。后来童老师提出的问题，那位同学全都可以回答上来童老师还在全班同学的面前表扬了，她还奖励的那一位同学一些零食。
这就是我们风趣幽默的语文老师—童老师，一名宰相肚里能撑船的老师。希望她能把我们教到六年级毕业！
篇四：描写老师幽默风趣的作文400字
他乌黑的头发中夹杂着几根银丝，大眼上方有着乌黑的眉毛，像毛笔画上去似的，个头也不高，这个人就是苏老师。
苏老师虽样貌平平，但可不是一般人。
铃声响了，苏老师快步走上讲台，说：“今天，我们学的古诗是《闻官军收河南河北》。”这首是杜甫生平第一快诗……”讲到“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”时候，同学们像中了邪一样，怎么都记不住第二句。这时老师想了一个妙招，拿着手中的语文书很随意的卷了起来，手脚挥舞着，脸上露出了喜极而狂的样子，仿佛就像“杜甫”本人，表演的活灵活现，我心中感叹老师不做演员真是可惜了一枚人才呀！而同学们被老师的表演逗得哈哈大笑，有的捂着肚子，有的笑出了眼泪，有的笑得趴在桌子上。这次，同学们终于明白这句诗的意思。下课了，老师站起来拿上书，精神抖擞地走出了教室，而他却不知道同学们还在津津有味地议论他。
课间，同学们在聊天，有的在谈论老师上课内容，有的在模仿老师的动作，而那句诗也能准确的随口吟诵了。
这就是我的老师，一个风趣幽默的老师，也是我最喜欢的一位老师。
篇五：描写老师幽默风趣的作文400字
我的语文老师姓王，她是一位很幽默风趣的老师，同学们很喜欢她。
王老师，长着一张能说会道的嘴，和她的眼睛有点不太相称。不过老师眼睛虽小但可以看清同学们在课上的一举一动。还有上课时那任何细微声音都能听到的耳朵，简直就是“千里眼，顺风耳”。
说王老师幽默，这是真的。上课的时候未免太枯燥无味，王老师总是能不时地蹦出几个能让学生们笑起来的话。她的幽默堪称一绝。
有一次下午第一节课，大多数同学在课堂上昏昏欲睡，我的眼皮也上下打架，合了又勉强睁开，再合上，如此反复……怎么也提不起精神。我不经意地扫向同排的同学，这才发现，原来打瞌睡的人的不止我一个甚至有人都睡着了。“咳咳！”王老师突然清了清嗓子，我赶紧努力扒开眼睛，以为她要说什么正事，谁知，王老师话题一转：“我说你们这些人啊，太不关心同学了，看到别的同学睡着也不给盖上点什么东西，万一着凉了怎么办？”一听这话，班里哄然大笑。同学们立马都精神起来了。
瞧，我们的王老师是不是真得很幽默？
篇六：描写老师幽默风趣的作文400字
我们的语文老师是叶子老师，她有一头乌黑亮丽的长发，微风吹过，像翩翩起舞的少女在舞动着，令人陶醉。她的脸上总是带着笑容，笑弯了的眼睛像两颗晶莹的紫葡萄，灵力动人。她每天都很忙碌，但她从来不发脾气，上课十分幽默，课堂上总是能引发阵阵爆笑声。
上个学期的一个早晨，我们和往常一样早早地起床、洗漱去上学。早自修时，昏昏欲睡的，叶子老师看到说：“我们班的小屁孩们，都快成了蝙蝠了，早上睡觉，晚上干活。”一听到这话，大家都精神起来了，甚至还有几位同学发出笑声。
叶子老师上课时总是温柔的，用平静柔和的语气说：“今天我们来学习新的内容……”同学们都聚精会神地听着，在叶子老师的引导下，仿佛置身于知识的海洋里探索着。忽然，我们遇到了一个难题，停笔扶额，作思考样。叶子老师说：“大家好像遇到了一个拦路虎，那让我送你们一把剑，战胜这头虎吧。”经过老师的提点，我们都听明白了，老师开心得跳了起来：“太好啦！这只拦路虎被我们一起打败了，不过这只个头小了点，下次我们一起打大的！”
这就是我们的语文老师——叶子老师，她的言语总是像春雨一样滋润我们，我们像新生的小花小草，在叶子老师的滋润下茁壮成长。
篇七：描写老师幽默风趣的作文400字
我们班的语文老师是一个风趣幽默的老师，大家想了解她吗？
她讲课生动活泼、风趣幽默，就是批评我们也从来不会恶语相向，都是用幽默的语言教育我们。
有一次，她在课堂上看见刘小明同学在课堂上开小差，不认真听讲，老师没有直接去点名批评，而是说：“小明，你看看我脸上有东西吗？”他马上抬头一看，老师的脸上什么都没有，突然他明白了老师的意思：是因为他上课没认真听讲，老师却没去批评他，而是变相的让他认真听讲。于是他马上认真听讲，以后上课再也不开小差了。
还有一次，老师看见我的作业本上面的字写得不工整，就把我叫过去，对我说：“为什么作业本上面爬“虫子”了，上上下下的，一点也不工整，以后一定要认真练字，认真写作业，让“小蝴蝶”飞上去，那就完美了。”说完，又给了我一个意味深长的眼神。哦，老师是让我认认真真地写作业，把字写得漂漂亮亮。
老师的风趣幽默让我们大家渐渐的喜欢上了语文，让我们每天都可以在快乐中学习语文。我爱语文，更爱我们的语文老师。
篇八：描写老师幽默风趣的作文400字
我们的语文老师非常有趣，她无论遇到什么难题，都会用有趣的方式巧妙地解决。
有一天，老师正在手脚并用地讲着《睡眠》这篇课文，可我的同桌竟然趴在桌面上睡着了。老师看到了他，微笑着对同学们说：“看一下这位同学，他都睡着了，就像我刚才对你们讲的一样，睡眠对人很重要。黄伟航，别忘了给他盖被子哦，否则他会着凉的！”同学们顿时笑成了一团：有的捂着肚子笑，有的拍着桌子笑，还有的差点就趴在地上。老师走下讲台，向我同桌走去。我们立刻坐端正，生怕老师批评我们。谁知老师说：“你怎么了，生病了吗？”我同桌慢慢抬起头，脸也红了。
在五年级下学期时，老师讲一篇课文——《珍珠鸟》。当老师讲到“珍珠鸟站在我的肩上，睡了”，有位同学在下面说：“难道珍珠鸟不怕他在它睡觉的时候一下把它抓住，当下酒菜吗？”老师说：“也不是没有这种可能。可这说明了什么呢？这不正说明了珍珠鸟对作者十分信任，相信作者是绝对不会伤害它的吗？不然，它就会想到作者会把它抓住吃了。”同学们又是一阵哄堂大笑。这次，有的同学趴在地上了，有的在地上打滚了，还有的拼命忍住不笑，憋得满脸通红。
这就是我们的语文老师，一个幽默风趣的人，我们怎么会不喜欢她呢？
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