篇一：搞笑的老师作文400字
“哈哈哈”，你听，我们的作文课堂上又传来欢快的笑声，不用说，肯定是作文老师又在给我们讲笑话了。作文老师神通广大，每节课都能让我们在笑声中引入正规课堂。这不，今天这节课，老师又放大招了。
上课前，我来到老师身边说：“老师，杨致远怎么还没来？”老师笑了笑，看了看新来的王致远，说：“这不是致远吗？哦，此致远非彼致远呀！难道他以为来了一个致远就行了吗？”一句话，把我们大家都逗笑了。老师接着说：“你们为什么要笑，老师说的话是不是很有趣？今天老师就是教你们在作文中也能说出有趣的话。”说完，老师在黑板上写下了今天的学习内容“语言描写的六把钥匙。”
在欢乐的气氛中，作文课开始了。忽然，老师问了一句：“谁动了我的鼠标？”高翔咕哝了一句：“估计是苍蝇动了吧。”他以为老师没听见，谁知，老师又“疑惑”地说：“哟！苍蝇也学会乾坤大挪移啦！”又是一句笑话，我们笑得上气不接下气。
老师真是搞笑，我们的作文课堂就是在笑声进行的。
篇二：搞笑的老师作文400字
搞笑”老师说的是我们班数学老师，那他为什么会有”搞笑”老师这个雅号呢？听我给你娓娓道来。
数学老师姓齐，同学都叫他齐天大圣，可能是因为大伙都叫他齐天大圣的缘故吧，齐老师长的和孙悟空一样帅。一对有气势的大刀眉，一双炯炯有神的大眼睛，带着一副方形的黑边眼镜，将近一米八的大高个，好帅气。
齐老师不仅师气，而且还很搞笑。
他的搞笑事呀，让我来说一说。记得有一次，我们正在上语文课，突然学校发来了广播：请全体教师去开会，老师让班长管班，时间一分一秒的过去了，转眼间上起了第三节课，老师们还没回来，忽然有人大喊：“齐老师回来了！”我们立刻安静下来，齐老师走上讲台说：“大圣驾到。”这句话把我们笑的上气不接下气。还有一次上课时，张文文说话，齐老师让我们做四十道脱式计算题，全班大喊：“啊！”齐老师见我们不情愿，便说：“孩儿们，给呵呵练起来！”这话把我们笑得前俯后仰。
这就是我的齐老师，你们喜欢这个搞笑的齐天大圣吗？
篇三：搞笑的老师作文400字
读了这个题目，你也许会想“老师搞笑吗？”如果有同样的心理这样想，那就大错特错了！
首先，我给大家介绍一下搞笑老师——朱老师。
9月7日，由于是第一次来，有些好同学倒没怎样，可调皮的同学看到了朱老师的大肚子，说：“朱老师好像一头猪啊！”这下可被老师听到了，因为老师还年轻，听力特别好，那些同学等着被挨骂。结果，朱老师只说了一句话“厕所里点灯——找死”我们听了哈哈大笑，有的在拍桌子，有的在前后摇摆，有的从椅子上掉了下去，还有的趴在地上捶着地笑……然后又继续讲课，再看那些同学早已经脸红了。
有一次，好多人作文都漏字，朱老师一一检查。忽然，他从椅子上蹦了起来大叫道：“气死我了！到处都漏字，就像上战场不带枪！”我们的笑声早已响彻云霄了。
还有一次，一个卷发的同学很调皮，老师看见了，说：“你小心点，小心我把你的头发拉直。”那个同学听了这句话，再也不调皮了。
看，这就是我们的搞笑老师——朱老师。
篇四：搞笑的老师作文400字
我有一个数学老师，她有时会口误，引来笑话。她，微胖的身材，戴着一幅红框眼镜，让人感觉得很和善。
她有点像“唐僧”，常常在上课前先跟我们讲一大堆道理。一会儿说自己是怎么做完那些难题的，一会儿说自己的同学是怎么成为世界数学第二的，搞得我们像被压在五指山下的“孙悟空”，万般无奈。
她很严格，个别不交作业的同学，及作业有误的一条条“漏网之鱼”，都逃不出她这个精明的猎手的手掌心。有人和她作对，专门不交作业，上课睡觉，但经过长达两个星期的“战争”，这支小股武装力量被“歼灭”了，主使落在了老师手中。我们同情地看着他。
一年级时，一次解题，老师站在讲台上，一本正经地说：“小明一家做了50个脚趾，爸爸吃了20个脚趾，妈妈吃了10个脚趾，小明吃了5个脚趾，还剩几个脚趾？”全班哄堂。她终于知道了自己的错误：“是饺子，我错了！”
这就是我的老师，既严格，又有趣而搞笑，知错就改的“唐僧”老师，一个尽责的老师！
篇五：搞笑的老师作文400字
“哈哈哈……”教室里传出阵阵笑声。这是在干什么？原来是马老师在给同学们上数学课呢！
马老师四十开外，中等个儿，瘦瘦的身材，大大的眼睛，既灵敏又漂亮，颇有些喜剧演员马丽的风度。
数学课上，马老师给我们讲习题，当准备公布这道题的答案时，她拿起粉笔，笑着在黑板上一笔一画地写起“标准答案”来。我们这群“小懒虫”都急忙抄起来。可是抄着抄着，大家便大笑起来。马老师瞪大眼睛，故作惊讶地连声问：“怎么了？你们怎么笑成这样了？”我们高喊：“您把“减法”写成了“加法”了。”她装模作样地看了看，显出一副很后悔的样子说：“呀！原来是这样！我人老了，还是你们聪明！发现我写错了。”我们一下子就觉得自己非常了不起。
马老师还有一个非常大的“优点”——爱拖音。还记得我们在家上网课时，马老师怕我们上课提不起兴趣，讲课时总是讲得很大声，把话音拖得老长老长，比如说“加法”两个字时，“加”字后面，我觉得一定有一个“——”，这种方法很能激发我们的学习兴趣。在那段时间里，妈妈也会时常模仿马老师的“优点”跟我说话。
自打马老师任课后，我们每节数学课都充满了笑声，同学们都爱上了数学。
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