篇一：我和汉字作文400字
不同形式的汉字随处可见，汉字是我们生活当中不可缺少的，有了汉字才有了美妙绝伦的诗歌，有了汉字，才有了让人回味无穷的文章，汉字是那样活灵活现，是那样的生动有趣。
汉字生动形象，每个汉字都有自己独特的意义。你看，一个“日”可以让我们感受到光和热，一个“月”让我们感受到了宁静和清凉，“轻”字让人有一种轻飘飘的感觉，大家说中国汉字是不是非常生动有趣呢？
有一次，弟弟问我：“日字加一笔可以变成哪些字？”这让我想到了旧、白、旦、电，竟然找到了这么多个字，如果仔细想想，应该还会有更多呢！
还有一次，我读到一个字谜小故事，故事是这样的：有三个拿了金牌的运动员，记者问他们的姓氏，他们没有说话，只做了一些动作。举重运动员指了指旁边的两棵树，游泳运动员把一根树枝插在一堆土旁，跳远运动员把一颗棋子放在一个倒着的盆子上。怎么样，你们知道他们都姓什么了吗？举重运动员姓林，游泳运动员姓杜，跳远运动员姓孟。记者仔细思考了一下，好像真是这样。
汉字是我们每个人生活中不可缺少的一部分。汉字是我得力的“小帮手”，也是我的好朋友！
篇二：我和汉字作文400字
汉字真的很有意思，简直就是妙不可言。可以前的我，绝不是这么想的……
认字不成问题。因为在小时候，我一见到不认识的汉字，就会跑去问父亲，母亲。“说”是一点都没有问题。
令我不大喜欢汉字的地方就在于“写”上面了。上了一年级后，写的东西多了，问题就出来了。我写的几乎每一个字都是歪歪扭扭的，而且还老大老大的一个儿，当时可能就“手”这么一个字写得还行。
到了一年级下学期，母亲急了，脚一跺，把我送到了书法补习班。不但每周末都风雨无阻地去，而且每次都把手练得快断了，可学了两年多，都还没什么成效。最多可能是学到了一种更省力的握笔姿势，一点顿笔罢了。
就这样，在这里的书法课持续到了三年级上学期，我没有时间练习了，也就上不下去了，练字自然就不了了之了。
直到四年级上学期，母亲不知怎么，居然发现我在一个艺术教育机构还有课没上完，二话不说，又给拉到了那一个书法补习班。
直到课程上完，练书法又不了了之了。最后到了五年级上学期，我被送到了现在正在学校教我们书法的老师那儿上课。
现在，我的字虽然还不是很好看，但是已经让写汉字不再成为我不喜欢汉字的借口了。反之，它让我领略到了汉字的万种风采。
篇三：我和汉字作文400字
我最喜欢的汉字是“爱”字。
在每个人心中都会有一份爱。爱从甲骨文到现在文字的演变过程，繁体“爱”字中间多了一个“心”字，在“友”的上方。在古人的意识里，爱是先从友情开始。新中国成立后，便简化成现在的模样，只剩一个“友”字，失去了爱的韵味。“爱”字的篆体字：字体像一个人双手捧“心”，张大了嘴，在诉说心中的爱情。
从这个“爱”字我能联想到老师的爱。每一位学生都要经历十年的寒窗，在这十年的艰辛路程中，少不了陪伴我们成长的老师。老师比我们要辛苦得多，尽管这样，他们仍然任劳任怨，默默无闻地为我们奉献着。如果老师是盏灯，那我们就是被照亮的人。
在这艰辛的路上，还有我的一些小伙伴，我们团结，我们友爱，我们共同撑起班级的这片蓝天，我们彼此见证对方成长的点点滴滴。同学之间积累的情感比山还高，比地还厚。在这个大家庭里，我们欢乐，这段开心的少年时光，让我终生难忘。
世界上的爱无处不在，我们都要象这个“爱”字，无论刮风下雨，也要给对方撑起一片爱的伞。爱是亘古不变的主题，多少墨客为它执笔。
我对“爱”字情有独钟！
篇四：我和汉字作文400字
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习汉字，应该增加对汉字的了解，丰富自己的知识。下面就让我们开启一场汉字之旅吧！
最近几天，我们班开展了一场“汉字了解大会”的活动。老师为我们分配了小组，每个组有不同的主题：字谜、谐音、画谜、古诗等。经过几天的准备，同学们已经迫不及待地想要分享了！看着台下我们急不可耐的样子，老师笑眯眯地说：“既然这样，那这节课我们就开始吧！下面有请第一组——字谜组。”
一阵热烈的掌声过后，台上的同学写下了第一组字谜：半个朋友。教室里顿时炸开了锅，大家纷纷喊出了自己的答案：月、又、人……。那个同学却每次都微笑着摇摇头。大家疑惑了：答案到底是什么呢？正在同学们苦苦思索时，一个声音划破了宁静：“是‘有’字吧！”台上的同学惊喜地答道：“回答正确！”见大家还没缓过神来，台上的同学等了一会儿，解释道：“同学们，你们看，把‘朋’去掉一半是‘月’，友去掉一半是‘广’，合在一起就是‘有’字啦！”大家一听，恍然大悟，又嚷嚷着让那位同学再出一个，热闹极了。
通过这次活动，不仅丰富了我们的知识，同时拓展了我们的想象力和创造力，真是一举两得！
我爱你，汉字！
篇五：我和汉字作文400字
汉字历史悠久，横竖撇捺，一笔一画成文章。我们作为华夏儿女，要写好中国字，做好中国人！最近，我发现大街上有好多人写错别字，常常把这个字，写成另外一个字。今天，我就去大街上找找那些错别字。
刚来到大街上，我就看到一个错别字。这块牌上子上写着：“有白唐卖。”我一下子笑了起来，嘴里说着：“白'唐'是什么东西？”我走到老板面前问：“老板，白'唐'是什么？”老板指着白糖说：“这就是白糖啊！”我跟老板说：“老板，白糖的“糖”字是米字旁的，不是这样写的哦，您写的'唐'字不是白糖的'糖'，而是唐朝的'唐'。”老板看了看小黑板上写的那个”唐”字，笑着说道：“好像真的写错了，谢谢你，小朋友，我送你一点白糖吧！”我连忙谢过老板，继续在街上走着。街上还有好多错别字。有人把萍果的“萍”带写成了“平”，有人把香蕉的“蕉”写成“焦”，真是不应该呀！
我们身边的错别字无处不在，所从大家要认真写字，不要写错别字，否则会闹出笑话的！
篇六：我和汉字作文400字
汉字，是世界最古老的文字之一，其中还有玛雅文字、埃及文字、苏美尔文字。但除了汉字，其它文字都消亡了。所以说，汉字是现存的最古老文字了。
在幼儿园时，我就接触过汉字。虽然幼儿园接触的汉字不多，但我也感受到了汉字的神奇。在学习“了”字的时候，老师告诉我们大家“了”字的中间加一横就可以变成“子”字了；在学习“人”字的时候，老师又告诉我们，在“人”字的中间加一横，可以变成“大”字。那时，我觉得，汉字就像变魔术一样神奇。
在上小学一二年级的时候，我又知道了每个汉字还有一个好伙伴——拼音。“小”字的好伙伴就是“xiáo”，而“鸟”的好伙伴就是“niǎo”。我想：汉字可真神奇！不仅会变魔术，还有好朋友呢！
现在，我上五年级了。我在学习的过程中，书本要求我们去探索汉字的秘密。于是我与同学一起去图书馆查看。在图书馆里，我知道了：在现在文字以前，还有甲骨文、金文、小篆……而且在现在的书法作品中，最常用的就是小篆了。
原来文字的世界这么深奥，我真喜欢去探索汉字的世界！
篇七：我和汉字作文400字
中国汉字历史悠久，它是我们中华民族五千年传统文明的璀璨瑰宝。在我们的生活中，无论是在学习上，还是在生活中，都离不开汉字，因此汉字成了我们日常生活不可缺少的一部分。
汉字历史悠久，横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章！在这个单元里，我了解了汉字的起源和演变，也体会到了汉字的有趣。汉字的字体经历了漫长的演变过程，其中甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书这五种最为典型。而在书写上又分为草书、行书、楷书，草书字体龙飞凤舞，看不清楚，我并不常用。我最喜欢的字体是楷书，因为楷书字形方正，笔画规划平直，清楚工整，便于书写和认读，还大方漂亮。
汉字还可以根据字义或者结构猜字谜呢。一次，妈妈给我出了一个谜语，说答对了就带我去游乐园玩。谜语是这样的：千字头，木字腰，太阳出下往下照。我想了一个下午也没想出来，妈妈告诉我，那是“香”字。哦，“香”的确是千字头，木字腰，长阳出来往下照呀！
这就是我和汉字的故事，我相信，只要我多了解汉字，用心去体会汉字的趣味，我和汉字的故事永远不会结束。
篇八：我和汉字作文400字
今天，我们讲了第五单元，课题是遨游汉字王国，分成有趣的汉字和我爱你汉字两个内容。
我在我爱你汉字里学到了汉字的演变过程是由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书到行书，我们现在写的字就是楷书，每一笔都是方方正正的，不像甲骨文和金文都想画出来的，老百姓都不好写，然后在发明小篆，小篆基本像字了，老百姓还是觉得不工整，就发明楷书。
我在有趣的汉字里感到很有趣，因为里面有字谜七则、有趣的谐音、歇后语、笑话……。
老师让我们办一期手抄报，我们的内容是中国古代有名的书法家、书法家的作品、字帖，还有书法家的故事，我们找到了古代有很多有名的书法家，比如：王羲之、王献之、柳公权、怀素……，还有一些故事，比如：清朝光绪年间，有一个叫王懿荣的学者，它是当时的最高学府国之间的主管官员，他生病了，去一个店铺买药，他见药方里有一种叫龙骨，他想这个可能是甲骨文，他就全买回来，发现是甲骨文，原来是龟甲和兽骨，后来人们找出了龙骨出土的地方，河南安阳小屯村，我国文化又多了一种新学科，叫甲骨学。
篇九：我和汉字作文400字
汉字历史悠久，横竖撇捺有乾坤。在学习汉字的过程中，我和汉字发生了不少有趣的故事。
在学习汉字的时候，我经常会写错别字。记得有一次语文老师听写词语时，我错把“猎人”写成了“猪人”，老师一看，说：“是猎人还是诸人啊？”这下好了，因为我的一时粗心，惹得全班哄堂大笑，真丢人！还有一次，我和同桌在互相默写古诗的时候，我把王维的“维”写成了唯独的“唯”。同桌看了，无奈地对我说：“是王维不是王唯啊！”唉，写好汉字可真重要，不然的话就会像我一样闹出大笑话！
不仅是写错别字，有的时候，我连念也会念错！记得那是一个暑假，我和妈妈在看关于革命故事的电影时，我看到青年周恩来时，我就对妈妈说：“妈妈，妈妈！你快看，那是周思来同志！”妈妈听了，笑着摸摸我的头说：“小玉啊，是周恩来！知道吗？那个字念恩，不念思。”我有点不好意思地挠挠头，觉得学好汉字真的是太重要了！
我和汉字的故事说也说不完，同学们，你又和汉字发生过什么有趣的故事呢？快来和告诉我吧！
篇十：我和汉字作文400字
汉字，是一种常见的事物，我们写作文，写作业时，都离不开它，如果，我们写字时，少了一笔，或多了一笔，那都可能变成别的字或不是字。今天就借写作文的时间，给大家讲讲我和汉字的故事吧！
记得三年级听写时，就因为一个字而让我与优加擦肩而过。上课铃响了，老师严肃地走进来，对我们说：“今天，我们要听写，同学们都复习了吗？”大部份都是说：“复习了”。
我也信心十足地回答。我们拿出本子开始听写。老师首先读的是诗句“欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜。”听写完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三节课，老师把听写的本子改完了，当念到我的名字时，一种声音触进我的心底，我彻底让我绝望：“李雅欣，优”。我拿回我的本子，仔仔细细地看了一遍，原来，我在写“欲把西湖比西子”时，把“西子”写成了“酉”。我真恨当时没有好好检查，要不然就能得一个优加了。
从那次以后，我领悟到，我们中国汉字一定不要写错，否则就变成另一个字了，要多检查检查自己的作业里有没有错别字！
篇十一：我和汉字作文400字
中国汉字有上万个，每一个都有令人深刻的含义。而令我印象深刻的则是“聪”字。
“聪”这个字老师告诉我们：“聪字的意思是：耳到，眼到，口到，心到，四到。这四到有了，就代表一个人很聪明。以后我们也要做有这四到的人。”我们每次都会异口同声的回答道：“好！”每次答应完，我都会告诉自己：我一定要像老师说的一样，做到耳到，眼到，口到，心到。上课一定要认真听讲。
我因着这个想法，每次上课都认真听课，但因为有些胆小、怕错，所以没有积极举手发言。老师见我这样，有一次找我，跟我说：“你要积极举手发言，就算错了老师也不会骂你。所以你要勇敢，不能一直不敢举手。而且你有些也会，对吧？”老师边盯着我边说，“老师说过聪字：耳到，眼到，口到，心到，四到。你其他三到都做到了，可唯独口到没做到，所以你以后要积极举手发言，听到了吗？”我点头称：“知道了。”听完老师的教诲，我也开始举手发言，虽然不会经常，但还是会。老师看到后，露出了欣慰的笑容。
这就是我和聪字的故事，聪字让我得到了很多的教诲。
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