篇一：黑板上的记忆800字作文
炎炎夏日，徐徐热风，那个平淡无奇的下午，我又再次走进来，再熟悉不过的教室，看见地上已被掰断的，一段一段的白色粉笔，拾起来放回，所以这个教室还会有老师在黑板上写，同学在黑板旁玩耍，但却不再是我们。
总是厌烦那些数学公式，满满一黑板的公式，使人看得头晕眼花，我们记着笔记数学老师拿着个大三角尺，敲了敲黑板说，有些同学注意点，好好听课，每一次讲到什么类型题，数学老师就会让我们回想，用到了每一个笔记，他自己总会清晰记得哪一句，甚至连自己写的那面黑板上都记得清楚，看着那个写了又擦，擦了又写的黑板，回想着黑板上的记忆。
黑板上有一处凹进去一个小洞的地方，那是数学老师写知识点最爱用的地方，黑板上还残留着几丝粉笔灰，或许那是老师留下的痕迹，而那个小洞却是被数学老师一次又一次敲出来的。但很多时候，尽管老师多么用心多么认真在黑板上写出一大串笔记，让大家抄，有的同学还是蛮不在乎，总是随便抄几笔就停下。下课后，当值日生问大家抄完了没有事，诸多同学都还在奋力抄着，而那些懒惰的同学却总是很大声地喊“早就抄完了，擦掉吧”……
拉下窗帘，阳光透了进来，与那些淡粉色的窗帘交织绚烂，那色泽绚丽，门关上之后，窗帘上一块块的橙黄色，在黑板上投下影子，顿时黑板被分割成了一块又一块的光斑，站在教室后面看黑板忽觉墨绿色的黑板就如同足球场，黑一块白一块的，原本全墨绿色的黑板，竟也有不一样的色彩。真想把这一瞬间记录下来。再次走到黑板前，仔细一瞧，那块最亮色泽最漂亮的地方，正是数学老师写公式的地方，还留有数学老师写的一行又一行公式的痕迹。
阳光里，我感到黑板上有花影浮动，而那些花，就是我们每个人对黑板上的记忆，我们随着那光在变幻着流动，而那种洞就像是有声音乐一样，歌词记录着作曲家的生活，那光就像是记忆碎片一样，是我们一段又一段的成长。
走出教室，那不经意间的一次回头，眼前又再次浮现出数学老师写下的公式，拿大三角尺敲黑板时，以及每次与同学在黑板旁玩耍……那些已深深的印在我的记忆里了。
夏日的骄阳，再次照到黑板上面，也照到了那个凹进去的小洞上。
篇二：黑板上的记忆800字作文
坠落夜空的流星跌入眼眸，溅得彻夜难眠，是否此刻的世俗都归于沉寂？是否流星划过都有一种黯然的伤感？逐次翻来发黄的扉页，初中生活的青葱岁月，结局都已经写好，所有的泪水都已启程，去追溯那个古老的夏日，深记那块黑板，辗转侧身的距离有种颜色可以转拂过去，那曾经写在黑板上的字字句句，镌刻在心里。
初入校园时，那阳光明媚的操场上散布着熙熙攘攘的人，看到这锦绣一片的校园心中满是欣喜与期待之感，而我的初中生活也就在这里带着太阳的寄托安然的启程了。在这个充满阳光的校园里，我遇到了一个神奇的人，有时她仿佛是一位亭亭玉立、温文尔雅的女子，但有时酷似一个奸诈狡猾的海盗令人胆战心惊。她对待学生一丝不苟，但面对老师有说有笑，这大概是当老师特有的技能吧！记得她曾经说过的一句话：没有学不会的东西，只有不尽力的人……有时她是一位不太受欢迎的老师，一上课她第一件事就是提问上节课的内容，但每次都有同学回答不上来，然后她那透着温柔的眼眸立马就黯淡下来，里面还带着杀气，就连周围的空气都冷了几分，令人毛骨悚然，就连班里那些不遵守纪律的人看到她的眼神后都不由自主地选择逃避，虽然班里大多数人都不喜欢上她的课，但是她凭借着那张美过杨玉环赛过西施，胜过王昭君的盛世美颜又征服了全班人的心。
老师最大的特点就是刀子嘴豆腐心，几次都想放弃我们班，但背地里还是默默的激励我们，还记得老师曾对我说过：当人生感到不如意的时候是上帝给的长假，这时候要好好享受假期，突然有一天假期结束，时来运转，人生才真正的开始了，人都是善忘的生物，生活中难免有暂时的悲伤，可是悲伤并不会一直持续，人都是迟钝而又坚强的，不久之后那些悲伤就会被美好的回忆所取代，你们的成长都是一笔交易，所谓的成长都是用朴素的童真和未经八事的洁白交换长大的勇气，或许前路永夜，即使如此你也要前进，因为星光即使微弱也会照亮来时的路，既然我们上了生活的贼船，那就要做一个快乐的小偷！
我与春风皆过客，你携秋水揽星河，愿有岁月可回首，且把深情寄浩杰，这就是我的老师——浩杰老师。
篇三：黑板上的记忆800字作文
黄昏时的教室，一束斜晖慵懒地照在课室后的黑板上。板报上的青花瓷花纹迂回而典雅，折射出古典优雅的韵味。我望着这第二次的“青花瓷”板报，思绪随着迂回的花纹回到初二时的时候……
那时我们班正值低谷，不知为何，每个人心里都烦躁不安，总是无法定下来。无论是宿舍卫生还是课堂纪律，都不尽人意。就连黑板报的评比，平时拿第一的我们竟破天荒地拿了第七。我们不甘，策划着下一期的板报要做得近乎完美。
于是，从策划到查资料，从设计版面到确定字体，我们都做得不亦乐乎。我们更发动班上平时不参与做板报的同学，一起来挤出时间，在上面涂抹着我们的蜕变。
可是，在检查板报的那一天，我们还有一大半的青花瓷底纹没有画完。画底纹是最为繁琐的事情，要先用铅笔勾画，再用颜料填涂。我和另外一位同学心急如焚，越急，越画不好，每每下笔，都不尽人意。我和那位同学心情极端烦躁，索性把笔一丢，坐在椅子上望着板报，生闷气。
“怎么不画了？”身后传来一声问候。我俩转头一看，是班主任。我们沉默不语。
班主任望了望板报，似乎明白了什么。“青花瓷给人一种安静优雅的感觉，只有有一颗平静的心，才可画出婉约细腻的青花瓷花纹。”只见他拿起笔，细致的勾画着，继续说道：“正如我们班级的文化‘静水深流’，我想告诉你们的，就是对待事物都要有一颗平静的心，才可以做好事情啊。”话音刚落，他的笔下便飘逸出充满浓郁古典韵味的青花瓷底纹。美丽而典雅，静谧而灵动。
我们静下心来，那天中午，我们没有睡觉，用手中的笔，勾勒出一大片意境深远而又唯美的青花瓷花纹，并不负众望再次取得板报评比的桂冠。
然而，在期末的时候，那幅凝聚了我们心血的板报消逝了。但如今，它又重新出现在我们初三的教室中。即便它今后再次消逝，它也会永远、永远地镌刻在我们的心上。
黄昏的余晖使教室弥漫着温暖的橙色空气。板报上的青花瓷花纹迂回而典雅，静谧而美好，直抵人心。
那黑板上的记忆，细腻而深远。
篇四：黑板上的记忆800字作文
记得那是三年级时发生的事，每当想起它，老师亲切的话语就萦绕在我的耳边，慈祥的笑容就浮现在我的眼前。
一次上体育活动课时，天公不作美。教我们体育的叶老师便组织同学在室内做游戏。他在黑板上画了四个头像，孩子们神采飞扬，美中不足的是没有鼻子，叶老师笑着说：“请四个小组各选一名代表上来画鼻子，比哪个小组的同学画得好！”
我很荣幸，可以代表小组参加比赛。老师帮我蒙上眼睛，顿时，眼前一片漆黑，拿粉笔的右手不知伸向何处。我凭着自己的感觉画了一个鼻子。然后，连忙摘下布条一看，不会吧，我竟然把鼻子画到右耳下面，而其他三个同学，画的鼻子不但漂亮，而且位置正确，我不好意思地上位了。同学们笑成一团，有的哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得眼泪都流出来了。顿时，我真想找个地缝钻进去，其他三个小组“耶”声一片，而我们组的成员都纷纷指责我，有的说：“早知不派你上去画，简直是丢了我们的脸！”“你这是什么手啊，画个鼻子都画不好！”
这时，叶老师说：“我也想画一个鼻子，谁来帮我蒙一下眼睛？”班长自告奋勇。老师用手比划了一下，便画了起来，谁知叶老师竟然把鼻子画到人头像外面去了。这时，不知是谁说了句：“这是什么鼻子啊！简直就是远离祖国大陆的台湾岛嘛！”同学们又是一片哄笑。叶老师乐呵呵地看看左边的同学，又笑眯眯地看看右边的同学，等笑声渐渐平息了，他和颜悦色地说：“同学们，我很高兴，你们知道为什么吗？”“因为教室里充满了欢声笑语。”老师频频点头：“对！”
“刚才，仅仅是我给你们带来了欢乐吗？”“还有高可莹同学。”“对呀，要不是她把鼻子画错了地方，这节课，你们能玩得这么开心吗？教室里能充满欢乐吗？”“不能。”同学们异口同声地说。“我们是不是要感谢高可莹同学啊？”同学们若有所悟，纷纷鼓掌，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。
那时，我听了热血沸腾。老师润物细无声，真是用心良苦啊！黑板上那右耳下的鼻子和那头像外的鼻子，仿佛并蒂的花开在我心灵深处，成了我永恒的记忆。
篇五：黑板上的记忆800字作文
古语有云，老师似落红，似春蚕，似蜡炬，奉献毕生精力，只为换得桃李未来前程似锦。乘坐时光机，再次回到那间令我魂牵梦萦的教室，再次见到那块黑板，那段刻骨铭心、永不泯灭的美好记忆像潮水一般涌来……
记得，那是异常寒冷的一天。白露为霜，给大地披上了与世隔绝的铁甲。此时，离小升初已经不远了。
数学老师是一位和蔼的老人，并不宽松的衣服显得她格外的消瘦。岁月是一把无锋钝剑，将她额头劈成连绵不断的山峦；亦是一阵萧瑟秋风，吹白了她缕缕青丝。她手持半截粉笔，在黑板上几笔便勾勒出清晰的几何图案，再标上题目所给出的数据，一边讲解一边做上辅助线，使绝大部分同学豁然开朗。
这时候，她总会说：“还有哪位同学没有听懂可以来找我。”
我再次看了下黑板上的步骤，但还是不懂她究竟是怎么证明ab等于2cd的，正当我纠结着要不要上讲台问一问详细步骤时，下课铃倏然响起，同学们早已按捺不住了，蜂拥而出，打的打，闹的闹。这一切都使我心里不平衡，究竟是出去玩呢还是像个“傻瓜”一样呆在教室里学习？啊！我该怎么办！
一个熟悉的声音从我耳边响起，“你有问题想问我吗？”
是谁啊？缓缓抬起头，呀！怎么是老师，遭了。是福不是祸，是祸躲不过。“我，我，不知道这里怎么求得的，您可以再给我说一遍吗？”她笑了笑，目光深邃。
“这点啊，这是相似，你上初二就会明白了。”接着，她抓起那半截粉笔，走上讲台，左手撑着腰，在黑板上写下——如果两个图形形状相同，但大小不一定相等，那么这两个图形相似。“这c点是ao的中点，d是bo的中点，已证ab平行cd，所以根据它的性质得出2cd等于ab。”
她给我讲完，又拿起粉笔在黑板上写下一行字，走向了其他同学……
黑板上方那行字我至今还记着——天才来自勤奋。
原来黑板就是老师的关爱啊，光阴的秋风将我一次次吹远了，望不见老师，望不见童年……但那段时光将会被我放在心里最柔软、最纯洁的地方，会成为夜晚最璀璨的明珠，指引前行的道路，刻骨铭心，无法抹去。
篇六：黑板上的记忆800字作文
我曾有一块小黑板，小小的破破的，但看着它心中便生出一股暖意，就像太婆包的粽子一温暖香甜。
黑板是太婆给我的，她曾是一位老师。太公是裱画师，只是太公早早就去世了，太婆就一直一个人住在那小屋子里，直到有了我。太婆自然见过无数好诗好画，便一一在那黑板上展现给我。
我在黑板上涂鸦时太婆就在包粽子，那时我就有吃不完的粽子。那小弄堂里一块小黑板、一盘粽子在小桥流水、吴侬软语的背景下绘成了我梦中最温馨的故乡。
太婆爱月亮更爱画月亮，还教我画月亮。她拿一张宣纸几塽磁石，将纸贴在黑板上，像五卜年前她做老师时一样教我画。那月亮用的是祖传的颜色，白亮亮的，透着一丝淡绿，映着一：鹅黄，说不清是什么颜色，但似乎真的在那薄如蝉翼的纸上放着光。太婆总爱在月下画一株梨花树，她告诉我梨花也就是月亮的颜色，因为，月光洒在了梨花上。太婆还爱在花边题上几诗。那黑板上的画便是我见过的最美的画了，后来见过许多名家名作再没有这样美的了。
太婆种过梨树，可惜还没开花便被我父亲拔去，他说“梨”通“离”，不吉利。太婆却义正词严道：“孩子们总会到别处去发展的。”太婆事后才默默对我说：“‘离人无语月无声，明月有光人有情。’有情才会有离别，你父母叫你出去，就去吧！出去开了眼界别忘了你的根在这里，别忘回来。”出去开了眼界我才发现故乡是世上最关的地方，我在外面吃不到粽子，总是想家，想那轮可以给我温暖的故乡月，这才体悟到“谁渭波澜才一水，已觉山川是两乡”。
太婆最爱在那小黑板上写《春江花月夜》，教我读诗，太婆总对我说，将来有了知识有了文化，也回来当个老师，教别人《春江花月夜》，那黑板上的字端正、难忘。
后来，太婆去世了，我抱着黑板不愿放手，就那样看着父亲捧着太婆的骨灰从我面前走过，那梨花凋零，泪眼中看着父亲颤抖的双手，那是我见过的最悲凉的风景了。
看着墓碑上太婆和善美丽的面容，我在边上亲手种下一株梨树，呢喃道：太婆你知道吗：其实我舍不得你，你一直是我心中的“皎皎空中孤月轮”。明年清明我陪你一起画月亮，赏月下梨花。我把那黑板放在梨树下，静静地写着端正的：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明……
篇七：黑板上的记忆800字作文
“黑板”这个词大家应该都很了解吧，可是你对黑板有什么深刻的记忆吗？那么今天我就来给大家讲讲我对黑板的记忆。
这事还要从上个月开始说起。那天，我们在上语文课，郭老师给我们布置了一个任务，那就是全班同学轮流演讲，地点是在讲台上，时间是语文课，内容就按老师的要求了。哦，对了，还要把自己的志向，爱好以及人生格言写到黑板上呢。我们上台演讲的顺序，是由成绩单排的，如第一名，则第一个演讲。老师说演讲不仅锻炼了我们的口才，还能增强我们的胆量，丰富我们人生阅历。
虽然在我前面有三个人，我还是早早的准备了。回到家我就打了个草稿，第二天不停的修改内容，一次又一次的背稿。起初，我也没什么感觉，一点儿也不着急，可就当演讲前一天，我看完前一位同学演讲后，我的心就开始怦怦乱跳。当老师说明天的同学是我时，就更紧张了。回到家，我熟悉了一遍演讲稿，吃完饭后，我又背了一遍，生怕明天出什么岔子。
我演讲的日子终究还是到了。
那天我早早地起床，去了学校。一路上烈日炎炎，明明是早晨，为什么还是这么热？与其说天气热，不如说是我心里的那把火在燃烧。
上课前五分钟，我按老师的要求，在黑板上写下了我的志向等。我站在讲台上，等老师来上课，我的好朋友们在下面给我打气加油，我的心才放松了一点，心中不停劝告自己：不就是个小演讲嘛，都是一个班的同学，没什么大不了的。
“叮铃铃”上课了，我的心几乎可以逃离这具躯壳与太阳肩并肩了。老师来了，对我摆摆手示意我可以开始了。我首先给大家鞠躬，眼睛直勾勾的盯着后面的钟表。我一口气将我的演讲内容说了出来，却因太紧张了，导致忘了一个片段。我很快就讲完，老师评价我的演讲太快，像在背课文，没有感情。
演讲完后的心情畅快了起来，像吃了夏日的雪糕，我的心也放下了。
我要感谢我的语文老师，是她让我体会到了这么有意义的事情，为我的人生又增加了一个进步的台阶，相信以后我的演讲会越来越好的。
写在黑板上的演讲经历是我记忆中的珍宝，我会永远记住。
篇八：黑板上的记忆800字作文
黑板，是教室中不可缺少的道具，老师的智慧凝结于此；黑板又是同学们的舞台，展示出他们的自信与风采；黑板，是一本华丽的相册，留下了我们全班的美好记忆。
黑板上写满的粉笔字，把我牵回到了黑板上的记忆。
耳边“刷刷”的粉笔声，干脆有力，便知一定是我们的语文老师了。在这块黑板上，他描绘了一个丰富多彩的文学世界，带领我们在知识的海洋里尽情遨游，为我们讲述着一个个精彩迷人的故事，让我们流连忘返。记得每一次考试结束后，老师总会认真地在黑板上给我们讲解错题，在黑板前给我们读同学们写得好的范文，让我们取其精华，来提高自己的写作能力。初三了，对我们的的阅读写作能力要求越来越高，阅读题也越来越难，在这块黑板上，老师一遍又遍的讲解，不厌其烦，胳膊写得累酸了，嗓子讲得哑了，直到同学们都会了，老师疲惫的脸上露出了笑容。当我们犯了错误、考试失败时，在这块黑板前，老师又鼓励我们，让我们战胜困难，成为学习上、生活中的强者。
那“刷刷”的粉笔声，优美悦耳，就知道是我们的班主任——数学老师了。在这块黑板上，留下了了她对我们在数学方面的许多引导，数学的世界是无限的，既要大胆的猜测，又需要周密的计算，我们带着好奇走入了课堂，而老师在黑板上的板书是我们的导航，指引着我们，激发了我们对数学的兴趣，爱上了数学这门课程，领我们走向数学的最高点。
那“刷刷”的粉笔声，连绵不绝，那一定是我们漂亮的英语老师在黑板上写着优美的英语单词。英语老师的口语非常标准，听她读英语那真是一种享受。在这块黑板上，老师为我们讲英语句型、语法。虽然我的英语基础很差，可是英语老师也没有放弃我，提问、讲解、不会再讲，老师为我多受很多的累，多操很多的心。看着这块黑板，想着这些记忆，我的眼睛有些湿润了。
一阵悦耳的的上课铃声突然响起，打断了我对黑板的回忆，把我拉回了现实，我知道，我们已经初三了，即将面临中考，黑板上的记忆也会更多，因为在这块黑板上，还会留下老师和我们更加努力的身影，留下我们成长进步的记忆，留下我们深深的师生情，这记忆将会永恒！
篇九：黑板上的记忆800字作文
当岁月流逝，回味从前，总有一些难忘的记忆搁浅。在我那精彩的四年初中旅途中，最难忘的莫过于历史课那一方黑板上的点滴。
老师姓兰，我很是佩服他。他上课不看教材，无需参考书，知识都在他心中，可以信手拈来。每当历史课上，他走进教室，拉开黑板，笑眯眯地拿起粉笔，一边激情飞扬地板书，一边自豪地开始讲这节课的内容。常常自夸“经纶满腹，武艺百般”的他，就这样将所有的激情都地给予了历史，给予了黑板。
讲到爱国之士，他便要提起谭嗣同。只见他身姿一挺，激昂地说：“听到谭嗣同，大家都会想起‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’那种大义凛然的悲壮，视死如归的气概。”我们顿时肃然起敬。这时，兰老师角色扮演一般，说道：“启超，各国变法，无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之不昌也。有之，请自嗣同始！”老师慷慨激昂，化身嗣同，“下定必死之心，奔赴刑场。”
刚讲完爱国英雄，兰老师又让我们静听国际歌。他那跳跃着的思维从不按套路出牌，一边轻哼国际歌，一边在黑板上写下“国际歌”三个大字。“这三个字代表着世界的和平，也是全世界无产阶级的战歌。”兰老师用高昂的声音与飘逸潇洒的字体表达出了他对巴黎公社战士崇高的共产主义理想和英勇不屈的革命气概之敬佩，也强调了国际歌之大作用。黑板上的一句句话，仿佛历史在眼中重现：共产主义的伟大；团结的伟大；工人阶级的伟大……最后，黑板上被擦的只剩一行字“我们要为真理而战！”兰老师放下粉笔，用力地拍了拍他那粗糙的手掌。手上的粉尘接连而下，在强烈的光照下，粉尘在跳跃、在舞蹈、在歌唱，似乎那从前的历史在与我们道别，并走向未来。
“叮”下课铃响起，老师潇洒而来又潇洒而去……
兰老师离去的教室里，一片安静，我们都沉浸在被兰老师激荡起的“沸腾热烈”的内心活动中，久久不能平息……
记忆思绪被拉回，眼前精彩无比，未来我们又会有何样的命运，何样之世界大变局？我想都会一一在未来的黑板上呈现、绽放。兰老师，这份记忆，学生将一生难忘。
篇十：黑板上的记忆800字作文
夕阳西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老师在黑板前忙碌着，斜晖下，那是一片阴影。我忽然想起了初二时和吴老师在一起的一些场景。
“好，同学们，我们，现在开始，认识我们的地球。请同学们，看着黑板。”是啊，吴老师的地理课总是铿锵有力，只因他一字一顿的表达方式。我微微一笑，专注地望着黑板。
只见吴老师精心挑选了一支很短的粉笔，走到黑板边，扎了个马步；然后把右手尽可能地张大，小指顶在黑板的一点上，拇指下按着那短小的粉笔，定在了另一点上。随即，吴老师的拇指开始运动，他以小指为圆心，拇指到小指的距离为半径，平静而老练地画着这个纯手工的圆。他的手指纤长，但突出的指关节又明显展示出他的刚劲。粉笔在他的指下十分乖巧服帖，随着他的拇指做着360度的旋转，和谐而柔美。
随着吴老师的圆渐渐完整，同学们的眼睛也越瞪越大，时而还传来惊呼声。吴老师潇洒地转过头来。一阵静寂后，雷鸣般的掌声爆发出来。吴老师稍有些不好意思，说了句：“哦，谢谢，谢谢。”然后便在那完美的圆上画着些什么分界线，具体我记不清了。只觉得那地球是那么美，只记得那个圆让我痴迷了好久，并且从此开始，我对这个老师愈发感兴趣。
之后，有些同学想去学着画。他们在下课会挤在黑板前模仿，但那些圆总是歪歪扭扭。有时被吴老师碰见，他就会笑着道：“这个本领，你们，学不会的；我有专利。”
一个学期悄然逝去，他来给我们上最后一节课。
那节课在下午。临近尾声时，吴老师缓缓站起，再次精心挑选粉笔。这次，是一长一短。他先攥着那支长的粉笔，在黑板上写下醒目的一句话：上帝说，只给我一天和你们相处的时间；我说，可以，在你们生活的每一天。紧接着换了支粉笔，依旧用拇指按着，以顶着黑板的小指为圆心，画出了一道离别——那令我们惊呼的完美无缺的圆！吴老师深深鞠了一躬，在静默中离开了教室。同学们已热泪盈眶，呆呆地凝视着黑板。那圆，在充满活力的斜晖的反射下，闪着骄傲而凄美的光。
“铃铃铃——”下课铃准时打响，我如梦初醒。黑板前，同学们嬉笑着擦黑板。我淡然一笑——字可以擦掉，但黑板上的记忆永不会掉入大海。
篇十一：黑板上的记忆800字作文
我家乡邻里，住着一位老烟火匠，他六七十的年纪，钻研着焰火已数十载。他总是敞着院门，正对着工作桌，桌上摆着工具、火药，又挂着一块黑板。黑板不大，半米圆方，粉笔不长，一指可量，却见证了风，看过了雨，承载几十年风霜，又览遍万千烟花绽放。
乡里镇上没有烟花厂，故而他几乎承包了所有烟花生意。每每临近节日，他总是伏在他的案前，边实验着，边在黑板上又写又擦，忙碌起来便是几个昼夜，到了属于烟花的夜晚，他总是展颜而笑，舒活筋骨，抖擞精神走上街来，背着手，穿过街巷，走过通衢，抬头看着天上出自自己之手的烟花，满面褶皱是掩不住浓厚的笑意，浓烈火药味是掩不住诚挚的热爱。直至深夜，再不见黯淡中的绽放，再不闻沉寂中的爆发。他这才恋恋不舍再看一眼烟尘与焰火，一同隐没在深沉的夜里了。
儿时偶有一次，家中大人有事，将我托付于烟火匠家，我对关于烟火的一切都好奇得紧，于是坐在门前目不转睛瞧着他做工，他见我看着，便引我来，让我学着他做，切火药，配火药，装火药，又裁纸引线包在一起，还在黑板上写写画画演示着。我看着、学着，笨拙地做了一个小而浅陋的。我还看到：他的手并不好看，生了不少丑陋的茧，指甲之间染上了火药的颜色，不甚美观。见我做好，他兴冲冲带着我去试验，我做的烟花飞得并不高远，声音也并不响亮，但也算有所模样。老烟火匠比我还兴奋得多，有些孩子气地欢庆着。
数年后，烟火爆竹被禁，他也清闲了许多。年关将至，我回乡过年。那年的家乡并未改变什么，只是少了昔日震耳欲聋的烟花声了。循着儿时的记忆，我再访老烟花匠。他的门前似乎只剩积雪愿意到访，厚重的积雪封住了门槛，也封住了他的前路。进了门，老烟花匠只是静坐着，炉火上温着热茶，工作台上再不见火药、工具，只剩下一块蒙着纱的黑板，若隐若现他往日的辛劳，他斜倚在炉旁，黯然神伤，与他交谈不多几句，便打发我走了。
那天夜里，只有路灯倔强地闪着光，似乎在怀念那些个亮如白昼的幻夜。
记得他常言，烟花易逝，人情常存，但如今烟花已逝，年味也随之稀释于清冷的空气中了。
我心中悲凉，这段记忆似乎也用淡淡的笔锋写在了那块黑板上，蒙了纱，落了灰，也不知何时才再被人揭开。
篇十二：黑板上的记忆800字作文
记忆中又出现那块方方正正的黑板，五颜六色的粉笔灰在空中飘飘洒洒，形成了一道梦幻般的景色。
——题记
小学·彩色
记忆中，我的小学的黑板上有许多缤纷的色彩，红的、蓝的、绿的，老师用那纤细的手在黑板上画出柳枝舒展的妩媚，画出百灵鸟歌唱的音符，画出大山巍峨耸立的雄姿。伴随着我们天真无邪的笑声，老师娓娓动人的声音描述着这个精彩的世界，描述着母爱的伟大，描述着做人处事的道理。让我们知道了从牙牙学语到蹒跚学步是母亲的功劳，我们从此学会了感恩。
黑板上那一片梦幻般的七彩流霞，启蒙着我们纯真的心。啊，黑板上的记忆是梦幻的！
升学前夕·红与白
思绪交结，我的记忆又回到了小升初的那段时间，没有了黑板上绚丽的图画，只剩下一道道难解的习题，没有了老师娓娓动人的声音，只剩下一声声严厉的训斥。黑板上那一个个让人头疼的公式、图示，使我对这块曾给我梦幻的黑板产生了厌烦。记忆中这时的黑板，只有白色和红色两种，白色是用来写字，红色是用来指示错误。枯燥，失落，缺少成就感，于是，我开始回忆曾经梦幻的享受，渴望早日解脱。
黑板上那一道道红润湿着我的眼，刺痛了我的心。啊，黑板上的记忆是痛苦的！
现在·白色
怨天尤人，整日面对着黑板上的“白色恐怖”，让我的大脑也是空白。某天，老师用白色粉笔在黑板右上角写下五个大字——为自己奋斗，我还颇有些不以为然。直到老师说这不只是五个字，这是夜空中的启明星，我才豁然开朗。于是不再终日抱怨，而是重振旗鼓。从此，黑板上的白色痕迹被我一个不落地写进笔记本中。当拿到名列前茅的成绩单时，我百感交集，更对老师的话有所感悟。不经意时我发现老师双鬓居然闪烁着银光，如黑板上的白色粉笔般那样醒目，心头涌起一股莫名的滋味。从此，白色不再恐怖。
黑板上那一点白色，让我重拾信心，给我指明了前行的方向。啊，黑板上的记忆是励志的！
流年似水！啊，我记忆中的黑板，记忆中的那些色彩，记忆中的那些人、那些事……
篇十三：黑板上的记忆800字作文
踏入班级的门，最先跃入眼帘的便是墨绿色的黑板，颜色交错下的笔记像一片瀚海投射笔下，奋笔疾书的我们，成了时光扉页里最崭新的一页，老师的谆谆教诲，也汇成了一幅藏在内心深处的，最刻骨铭心的画。
清晨，午后，傍晚，不同时间点，黑板的景象也给我们不一样的思考，甚至是清凉的夏日，寒冷的雨季，有时幻出光彩，有时迷于黑暗。
暖冬的早晨，风从窗缝里挤进来，舒适的阳光铺展而来，大树随着一起奏出清晨之曲，是悠缓，深邃的，是一曲平凡却又有山涧空灵之感。我坐在椅子上，手中持着笔，眼里探寻思索着，晨光初洒，像是吻了一般，将黑板上的字迹又仔仔细细地勾了一遍。风过无痕，却在教室间令我感到满足，清欢于内心。
林老师讲解着黑板上的笔记，重点部分他便用红色的粉笔轻轻圈画，虽然繁琐枯燥，就让我们即真正认识到数学要给予我们的精华，提升智慧。如果坐在第四组的靠窗，便能听到鸟儿清脆的啼唱，晨光洒进教室的声音，它时而洒在最边上的黑板，时而贴在同学们的文具上，似乎是饱尝了美丽的盛宴。
记忆最深的还有那炎夏的午后，语文课上，我们分组思考，共同学习。老师在黑板上写下我们思考的种子，从零零落落到丰盈充实，在我们青涩稚气的回答中，老师为我们记录下——思考中那些看似平凡却又能深入人心的语言，也许不是最标准的，却是我们内心中最明媚的记忆。仿佛这样一个个青涩的回答，老师认真记下的身影，开出了成长、智慧的花朵！夏日的黄昏跨过长廊踏进教室，课桌上幻出幽黑的影子，我们思考的种子仿佛就在这一刻点亮，黑白交融，在粉笔字迹间，生出一个又一个忽大忽小的光影，给我们带来的不仅是智慧，还是那最单纯质朴的记忆，洒下汗水，展望未来。
黑板上还有每日表扬、提醒的号数，又是欢喜又是悲伤，它投射出来的是一张张欢声笑语的面容，是一起去倾诉心底的失落，是笑，是泪，是我们的年少青春。
纯白，清蓝，绿黄，玫红……那些亮丽的色彩仿佛还在书写我们在黑板下那段填满清朗的时光，是繁琐枯燥的笔记，还是思考的种子静静开花，是老师在黑板的那一角，书写下的“陌上花开，缓缓归矣”……在黑板的笔记间看人生尽处，春华秋实，我想乌鸦期待白羽，而我们，期待另一个更好的开始！
篇十四：黑板上的记忆800字作文
春的末班车渐渐驶去，从湿润的泥土中竞相争夺最后一丝春色的油菜花。此番景象让我想起来那个仿佛世外桃源般——爷爷退休后的田园家园。爷爷家那块木质小黑板猛地涌上了我心头。
那小黑板，在那片片交织在微风下的油菜花花香中，在太阳的照射下，映出格外美丽的景象。清晨，豆浆浓郁的香气将我从美梦中唤醒，我走到小方桌旁，看着黑板写着“今日早餐”四个大字，黑板上还有爷爷亲手画的油条和豆浆作为装饰，这足以吊起我的胃口。我迫不及待地问正在看报的爷爷：“豆浆何时可以好啊？”“还在煮呢！心急吃不上热豆腐！”爷爷笑着对我说。他两眼旁的鱼尾纹上扬，格外慈祥好看。爷爷做的豆浆最好喝，纯白的豆浆撒上些许白糖，入口，不失豆浆本身的清香。隔壁的小孩也常一起品尝。我与她一同喝着甜到心坎里的豆浆，看着彼此嘴边白色的泡沫，乐得哈哈笑。
奶奶回来了，在黑板上写下“上午，与我一起在菜园子里播种！”我见了，跑到菜园子里去。奶奶在日头下，用锄头翻松泥土，再将种子播撒在松土里。看着奶奶淌下了汗水，我连忙用小手帕给奶奶抹汗，又给奶奶捶背。我说：“奶奶，您累不累啊？”奶奶笑着说：“这种菜啊！播种、出土、发芽、长高、收获，哪样不费功夫？可只要蔬菜长得好，风刮不跑，雨冲不去，我心里啊！就一直乐呢！这种花种菜就和带大你是一样的，让奶奶快乐啊！”看着奶奶顽童般的笑颜，我明白了她神圣的爱和殷切的期望。一次，我拿起粉笔，在黑板上留言：“谢谢奶奶培育的蔬菜，十分好吃！”
午睡醒来后，天空的云彩已泛起黄色。我看到小黑板上写着“爷爷去画画了，你醒来，到画室！”我最喜欢和爷爷一起画画了，所以一看到这几个字，感觉这一个个字都向我绽开笑脸。我顿时欢呼雀跃，瞬间像一只欢快的小狗，撒着欢地跑到爷爷那儿。爷爷正画着油画。画面上，绿绿的草地前，有一位老人和一个小女孩，老人用那黝黑、饱经风霜的手握着小女孩稚嫩洁白的手，两只握紧的手一同握着一支画笔，在画板上涂抹着鲜艳的颜色。老人饱经风霜的眼睛眯成了一条缝，望着小孩，孩子也笑了，眼睛也眯成一条缝。
那方黑板上的记忆在我心中展开、弥漫、回旋，久久……
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