曾子曰：吾日三省吾身。圣贤之士尚且如此，更何况作为凡夫俗子的我们呢？
这个假期，我对自己上一学期的“工作”进行了复盘。在这次复盘中，我深刻地理解了木桶效应，找到了自己的短板，那就是自己反思问题的能力和因时而变的能力还有欠缺。
在上一学期，班里进行了分组学习，六人一小组，老师每一周都会根据小组积分情况，选择前三名的小组，发表扬信。我是第一小组的组长，我们组起了个好听的名字叫“乘风破浪”，我们希望我们每一个组员都能乘风破浪，一往无前，也希望我们组在完成每一项任务时都能名列前茅。可是，我们组没有一次进入过前三名的行列，我们一起合作完成的中国美食地图也没能进入前三。
在我看来，我们组已经有很大的进步，我每周统计发言次数，从一开始偶尔有一两个人发言，到现在一周能达到9次的发言，我们组发言最多的一次是12次发言，平均算下来，每个组员在一周内能发言3次，可是我们还是没能抓住所有的发言机会，往往那些简单的问题被我们忽视了，而稍难一些的问题又因为缺乏自信而不敢举手，这就导致我们最终的成绩非常不理想。
该怎么调动大家的积极性呢？经过深思熟虑，我觉得采取奖励的方式。于是，我自费买了拉丝橡皮、贴纸、圆珠笔、口罩等很多小奖品，在小组内实行积分制度，每完成一个小目标，我就会给组员发奖品，然后给他们和自己定下新的目标。
经过我和大家的共同努力，小组成员的发言积极性有了很大的提高，但是还是有个别组员不喜欢发言，导致我们组整体积分不高。这时，我们就利用课间集合起来，针对积分不高的问题进行讨论，每个人都谈了一下自己的看法，还进行了深刻的批评和自我批评。我们都认识到了自己的问题，经过梳理总结，我们明确了接下来的任务，就是提高自己的发言次数、作业质量、晨读效率、听写分数，而我作为组长，还要丰富我们组内的奖品，尽可能的去激励大家。我们每个人都在努力去提高自己，但是由于前期基础不好，所以这一学期总体成绩不是很理想。
今天中午我在跟妈妈分析这件事的时候，我的眼泪又忍不住掉了下来，我觉得我自己付出了很多，但是却没有收到应有的效果，这让我很难过。经过我的反思，我找到了问题的根源所在，那就是我虽然采取了奖励措施，但是奖品和奖励条件却一成不变，没有及时根据组员的进步进行调整，导致没有充分发挥奖励的激励作用，没有将奖品转化为组员的内驱力。
作为一个团队的领头羊，我应该及时发现团队内存在的问题，但是我却因为没有及时分析查找原因而让小组错失了迎头赶上的时机，同时，在我们进行批评与自我批评之前，每个人的团队意识都不是太强，没有站在团队的角度去考虑问题，也让我们错失了很多发言机会。
在新的一年里，我要认真负责地履行好小组长的职责，充分提升大家的团队意识，激发大家的内驱力，提高我们的分数，拔高我们的能力，我要学会在适合的时间表现自己，在激烈的竞争中为自己和小组争取更多的机会，并在管理小组的同时，锻炼自己的管理能力。
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