“叮叮……”快乐的下课时间到了。哦,太短暂了,下课时间过了,数学老师走进了教室。
数学老师精神抖擞地来了,带着她的作战工具——圆规和三角板。窗外的麻雀在叽叽喳喳地叫,也很好奇数学老师要干什么。老师看着我们好奇的眼神:“今天我们来学习圆的周长,现在开始上课。”只是上课的时候,总有那么几个同学要说话,数学老师一气之下说:“你们是不是有很多话要聊啊?就像你们打不直的后背一样。”话还没有说完,我们班上的同后背就在老师的话语中马上直了起来,就像芝麻一样突然高出了一大节。我呢,也赶快挺直了后背。心中却不由地想着:啊,同学们可以把后背挺直多久呢?
果然,数学老师讲到“C半圆等于什么”的时候,我发现,哈,同学们的后背又弯了,一个一个趴在桌子上,就像失去了支撑的梁柱。我看了看数学老师,她正仔细地讲着“半圆周长的公式”,因为沉浸在知识的传授之中,可能一时没有发现吧。我突然想起来我的后背也是弯着的,我马上直起来,就像一座挺立小山的一座。直起来了后背,感觉呼吸也一下子舒服了许多。我边上有一个某某同学正在抄笔记,她的背就如被抽掉了脊梁,整个人就像一滩泥,下巴都磕到桌子上了;右边还有一个更厉害的同学,整个人大半身都直接趴在桌子上。我又趁着做题的时候往后看:天啦,同学们有的是脖子磕在桌上,有的把头放在桌子上,还有的人连整个身子都要放在桌子上面了……啊,要一直挺直后背,这是一件多么难的事情啊。这下,老师会发现了吧?老师好像真的听到了我心里的话,抬起头来说:“你们,这个是第二次机会,也是最后一次机会了。”同学们听到了老师的警告,唰唰唰地又直起了后背,我仿佛还听到了他们深深呼吸的声音。是啊,打直后背可以让呼吸更轻松,大家怎么就是不把背打直呢?是因为趴着会更舒服,会更轻松吗?
我想着为什么还不下课,不然他们背又弯了。
正在此时,数学老师看着我,糟了,老师发现我开小差了。我马上去抄笔记了。
只是,同学们的后背又能挺直多久呢?我好奇着!
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